Heu oblidat la contrasenya?                                                                                                                        Índex de notícies

    Notícies

    CARTA OBERTA DE FEUSOC DAVANT EL DOCUMENTAL “30 MINUTS” SOBRE EDUCACIÓ INCLUSIVA

    per Secretaria de Comunicació -

    Des de la Federació d’Ensenyament de la USOC (FEUSOC) volem fer públic el nostre posicionament arran de l’emissió del programa “30 minuts” dedicat a l’educació inclusiva, emès recentment per TV3.

    El documental ha obert un debat necessari i llargament ajornat sobre les condicions reals en què s’està implementant el model d’educació inclusiva als centres educatius de Catalunya. I ho ha fet donant veu a una pluralitat de testimonis —famílies, professionals, alumnat— que mostren una realitat complexa, carregada de tensions, mancances i contradiccions.

    Una escola inclusiva només és possible amb recursos reals

    L’educació inclusiva no pot reduir-se a un principi abstracte. Perquè sigui una realitat, cal garantir els suports humans, materials i estructurals que l’han de fer viable. Sense una reducció de ràtios, sense dotació de personal especialitzat, sense formació contínua i espais de coordinació, el pes de la inclusió recau de manera injusta i insostenible sobre les espatlles dels equips educatius.

    L’educació especial no pot desaparèixer: cal complementarietat, no exclusió

    Apostem per una escola que aculli tothom, però respectant les necessitats individuals de cada alumne o alumna. Això inclou reconèixer el valor pedagògic i social de l’educació especial, no com una segregació, sinó com una resposta adaptada i coordinada amb l’ensenyament ordinari. Un sistema veritablement inclusiu no nega opcions: les amplia.

    Les condicions laborals del personal educatiu són també condicions d’inclusió

    Quan parlem de drets de l’alumnat, cal parlar també dels drets del personal que els acompanya. La manca de recursos, l’increment de responsabilitats i la invisibilització del malestar professional estan deteriorant la salut mental i física de moltes treballadores i treballadors. No hi ha qualitat educativa sense condicions laborals dignes.

    En aquest sentit, volem recordar que la Llei d’Educació de Catalunya estableix el compromís d’assolir un finançament públic del 6% del PIB destinat a l’educació. Aquest objectiu, que encara és molt lluny de ser una realitat, és imprescindible per garantir una inclusió amb recursos reals, professionals ben dotats i condicions laborals justes.

    Un debat necessari i que cal abordar amb responsabilitat

    L’educació inclusiva no pot convertir-se en una consigna ideològica buida ni en una eina de retallades encobertes. Cal un diàleg sincer, serè i realista entre totes les parts implicades: famílies, equips professionals, administració i societat. No podem construir un model inclusiu ignorant el que està passant dins les aules.

    Des de FEUSOC ens comprometem a continuar defensant una inclusió amb garanties, amb drets i amb dignitat. Una inclusió que no deixi ningú enrere: ni l’alumnat, ni el personal educatiu.

    Per una educació inclusiva de veritat, amb recursos, escolta i compromís.

    Federació d’Ensenyament de la USOC (FEUSOC)

    JORNADA “0-3: On tot comença”

    per Secretaria de Comunicació -

    El passat dissabte 31 de maig la Federació d’Ensenyament de la USOC vam participar a la jornada “0-3: On tot comença”, celebrada a Vic. Una trobada amb una gran participació de professionals del sector d’educació infantil d’arreu del territori, que va posar el focus en la necessitat de dignificar l’etapa 0-3 dins del sistema educatiu.

    Des de la FEUSOC vam aprofitar l’espai per:

    - Compartir el nostre posicionament i les propostes per a la revisió del Decret 282/2006 

    - Enfortir vincles amb professionals del sector i escoltar les seves inquietuds 

    - Donar visibilitat a la nostra tasca sindical i al nostre compromís amb el primer cicle d’educació   infantil

    Continuem treballant per un 0-3 educatiu, universal, gratuït i amb condicions laborals dignes per a totes les professionals.

    No podem educar el futur amb normes del passat.

    Una planificació que desmunta l’escola

    per Secretaria de Comunicació -

    La proposta del Departament d’Educació de retirar el concert educatiu a 155 grups de cara al curs 2025-2026 —101 d’educació infantil, 44 de primària i 10 de secundària— manté la línia dels darrers cursos, en què el Departament ha anat suprimint de manera sostinguda el concert educatiu a prop d’un centenar de grups cada any.

    Aquesta mesura, que suposarà la desaparició directa de llocs de treball docents i no docents, arriba en un moment de màxima pressió per al sistema educatiu. Només aquest curs, 74.328 alumnes s’han incorporat a les aules catalanes a través de la matrícula viva, fora del període ordinari. Això representa una mitjana de més de 9.000 alumnes nous cada mes.

    És incoherent parlar de planificació i equitat mentre es desmantellen unitats educatives en un context d’alta mobilitat d’alumnat i creixement de la diversitat a les aules. La decisió de suprimir grups concertats no només compromet el dret a escollir centre educatiu, sinó que dificulta greument la capacitat dels centres per garantir una acollida inclusiva, equitativa i de qualitat per a l’alumnat que s’incorpora amb el curs començat, molts dels quals arriben amb necessitats educatives, emocionals i socials molt específiques.

    En lloc de compensar la manca de recursos, del seguiment personalitzat i del reforç educatiu necessari, s’opta per retallar l’oferta educativa, agreujant les desigualtats. Aquest enfocament no només és injust, sinó que contradiu el discurs de l’educació inclusiva i transformadora. Les escoles necessiten equips estables, professionals formats, temps i condicions reals per poder acompanyar l’alumnat en la seva diversitat, especialment en contextos d’alta complexitat. Parlar d’inclusió requereix més que voluntat: cal una inversió decidida que permeti als centres acollir, orientar i educar amb garanties, i no simplement absorbir matrícula sense els suports necessaris.

    Des de la Federació d'Ensenyament de la USOC defensem un model educatiu basat en la complementarietat de xarxes, tal com reconeix la Llei d’Educació de Catalunya (LEC). Aquesta mateixa llei estableix el compromís de fer progressivament gratuït l’ensenyament obligatori en tots els centres sostinguts amb fons públics. Aquest compromís no pot anar acompanyat de tancaments, sinó de polítiques que garanteixin l’equitat real.

    Cal actuar amb responsabilitat i visió de futur: reduir ràtios, reforçar els equips docents, assegurar el suport als centres d’alta complexitat i planificar amb dades reals, comptant amb la matrícula viva.

    Des de FEUSOC demanem al Departament d’Educació que faci marxa enrere en aquesta decisió i que escolti de veritat la comunitat educativa. Cal obrir un espai de diàleg sincer on es tinguin en compte totes les veus del sistema.

    Repte de la inclusió en el lleure educatiu

    per Secretaria de Comunicació -

    EL LLEURE EDUCATIU I EL REPTE DE LA INCLUSIÓ 

    El lleure educatiu és essencial pel creixement personal, emocional i social de la infància i l’adolescència. Ofereix espais de convivència, aprenentatge i vincles comunitaris. Però per ser realment transformador, cal que sigui inclusiu.

    Un dret, no un privilegi

    Des de la Federació d'Ensenyament de la USOC, reclamem un model de lleure educatiu universal i inclusiu, que garanteixi l'accés a totes les criatures i joves, sigui quina sigui la seva realitat personal, familiar o econòmica.

    No podem acceptar que la inclusió depengui només del compromís dels equips educatius. Calen recursos, personal i suport institucional.

    Reclamem un lleure educatiu que sigui...

    Per una igualtat d’oportunitats real

    El futur del lleure educatiu ha de passar per la justícia social, per una participació garantida, i per una plena inclusió. No podem construir un projecte educatiu de país deixant ningú enrere.

    El lleure educatiu ha de ser un dret. I ha de ser per a tothom.

    Temes anteriors...